1.1实验室人员技术队伍

近年来随着高校教育改革深化，高校的投入逐渐加大，在实验室购置了许多先进的教学和科研设备，并大力引进高层次人才，高校依托实验室搭建起国家级、省级、市级实验平台。在具备先进的硬件条件下，软件方面主要欠缺在实验室人员队伍规模、学历、职称水平都没跟上，学校在实验室人员队伍数量少，先进的设备缺乏高学历的人才进行管理，实验室人员待遇与专职教学和科研人员仍有一定的差距；另一方面，实验室人员忙于承担教学工作，没有充足时间承担教学项目，难以产出论文成果，在职称评定和晋升奖励方面处于劣势。

1.2设备使用率有待提升

高校科研实验室设备使用率偏低，其原因主要有以下几点：

（1）科研实验室一般归属于项目课题组，相对独立，缺乏信息共享机制，很多仪器信息资源没有上网进行共享；

（2）科研实验室对大型设备的管理相对封闭，通常是博士生进行操作，没有配备相应管理人员，仪器损耗较高；

（3）一些高精仪器因对使用人员要求高，外部人员使用需要进行一定时间培训，过程烦杂，而且人员培训后持续使用次数少，导致持续性不强，致使设备使用率偏低。

与科研实验室设备使用率偏低相对应的则是教学实验室设备使用率高，损坏率也高。教学实验室的特点是设备种类相对较多，但随着近些年高校不断扩招，实验室设备的更新速度赶不上学生增加的速度，教学实验室任务逐年加重，导致教学实验室设备的损坏率高；另外由于实验室管理人员有限，无法像科研设备一样投入足够精力维护大量设备，并且需要定期培训对仪器设备的特点和使用方法进行检修，使得部分设备损坏后没有及时发现和进行维修，从而影响教学实验的正常进行。但是基础教学的设备也可以建立信息网进行共享，开放给一些有兴趣参与开放课题的本科生，增加使用率。

1.3科研实验室安全监管

现阶段各高校学院对本科教学实验室规范管理程度较高。

但是对大量存在的科研实验室，因为科研任务不同，课题繁多，如何有效监督是一个可以亟待解决的问题，建议将危险药品、试剂按规定分类，一类危险品可以由学院统一管理，二类危险品由科研实验室自己管理，定期抽查。在实验教学区做带有危险性的实验进行预论证，论证使用化学品的安全措施，实验室是否具备相应安全条件，相应的学生和教师安全措施是否到位。